【资料图】

一、题文

物百厂毛理阅读下面的诗歌，完成各题。 物百厂毛理物百厂毛理边界望乡物百厂毛理洛夫物百厂毛理【注】物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理说着说着物百厂毛理我们就到了落马洲物百厂毛理雾正升起，我们在茫然中勒马四顾物百厂毛理手掌开始生汗物百厂毛理物百厂毛理望远镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发物百厂毛理物百厂毛理当距离调整到令人心跳的程度物百厂毛理一座远山迎面飞来物百厂毛理把我撞成了物百厂毛理严重的内伤物百厂毛理病了病了物百厂毛理物百厂毛理病得象山坡上那丛凋残的杜鹃 物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理只剩下唯一的一朵物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 咯血物百厂毛理。物百厂毛理而这时物百厂毛理一只白鹭从水田中惊起物百厂毛理飞越深圳物百厂毛理又猛然折了回来物百厂毛理而这时，鹉鸽以火发音物百厂毛理那冒烟的啼声物百厂毛理一句句物百厂毛理穿透异地三月的春寒物百厂毛理我被烧得双目尽赤，血脉贲张物百厂毛理你却竖起外衣的领子，回头问我物百厂毛理冷，还是物百厂毛理不冷？物百厂毛理惊蛰之后是春分物百厂毛理清明时节该不远了物百厂毛理我居然也听懂了广东的乡音物百厂毛理当雨水把莽莽大地物百厂毛理译成青色的语言物百厂毛理喏！你说，福田村再过去就是水围物百厂毛理故国的泥土，伸手可及物百厂毛理但我抓回来的仍是一掌冷雾物百厂毛理 后记：1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边 界，当时轻雾氤氯，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹉坞啼叫，声 声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。 物百厂毛理注：洛夫，台湾诗人。 物百厂毛理物百厂毛理【小题】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 ______ 物百厂毛理A．“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪，表达的是渴望看见却又害怕看见的心态。 物百厂毛理B．白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。 物百厂毛理C．“惊蛰之后是春分”借传统节令，在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。 物百厂毛理D．“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土，表明游子的故乡便是广袤的祖国大地。 物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理【小题】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______ 物百厂毛理A．“说着说着”四个字，平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。 物百厂毛理B．“鹅鹄以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉于听觉和触觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。 物百厂毛理C．同行者“竖起外衣的领子“与诗人”被烧得双目尽赤，血脉贲张”形成对比，突出了诗人望乡的情之深，思乡的意之切。 物百厂毛理D．“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。 物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理【小题】“当距离调整到令人小跳的程度”中的“距离”如何理解？ 物百厂毛理物百厂毛理物百厂毛理【小题】洛夫说“慎选语言，并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”，诗人是如何使其意象精粹而鲜 活的？请结合诗中两处画线的诗句简要分析。物百厂毛理物百厂毛理

二、解答

引书强【小题1】C【小题2】B【小题3】【小题4】引书强

三、分析

人相取运热（1）C．“时空”错，没有空间，此句从时间和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。人相取运热故选C。人相取运热（2）B．“化视觉于听觉和触觉”错，应当是“化听觉于视觉与触觉”。因为鹧鸪的声音是“听觉”，而“火”“冒烟”是触觉和视觉。人相取运热故选B。人相取运热（3）“距离”的表层含义是望远镜调整的空间距离，因为本诗的创作背景是1979年3月，洛夫访问香港时创作《边界望乡》。当时洛夫在余光中的陪同下，去边界落马洲用望远镜看大陆，洛夫离乡三十年，近在咫尺却过不去，有家不能归，近乡情切。于是写下了此诗，表达其游子怀乡咫尺天涯的伤痛、落寞和无奈。人相取运热“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”，也是诗人与故乡分离的时空距离，诗人在外漂泊几十载，如今才能够在落马洲之边界用望远镜拉近与故乡的“距离”，表达了诗人作为游子的怀乡咫尺天涯的伤痛、落寞和无奈。人相取运热当诗人举起望远镜来眺望的时候，魂牵梦绕的故乡近在眼前，以“心跳”的距离写自己“近乡情更怯”的心理，“远山”把我“撞成”“内伤”，显示自己那种无法用语言描述的沉重悲苦之情。人相取运热（4）“望远镜中扩大数十倍的乡愁，乱如风中的散发”，无形的“乡愁”以有形的望远镜来“扩大”，化抽象为具体，抽象的“乡愁”在动态化的呈现中就有了实的体积和重量，写出了乡愁之广之深；而“乱如风中的散发”则写出了乡愁的乱与不绝如缕，极大地冲激了人的视觉形象。人相取运热诗中还运用了“杜鹃”与“鹧鸪”这一古代诗人笔下常见的“原型”意象。“病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃/只剩下唯一的一朵/蹲在那块‘禁止越界’的告示牌后面/咯血”，蹲、咯血本是人的动作，然而诗人却付之于杜鹃花，用拟人手法突出了诗人摧肝裂肺的乡愁。人、物合一，写景即是写人，写心灵的现实化、现实化的心灵，意象奇妙。人相取运热人相取运热答案：人相取运热（1）C人相取运热（2）B人相取运热（3）是望远镜调整的空间距离；是一位漂泊异乡的游子所经历的数十年时空阻隔的时间距离；距离让诗人“心跳”，表达了他“近乡情更怯”的心理。人相取运热（4）“乡愁”本来是无形的思想感情，诗人却把它和望远镜联系起来，并说它在望远镜中“扩大数十倍”，这样，化抽象为具体，抽象的“乡愁”在动态化的呈现中就有了实的体积和重量。蹲、咯血本是人的动作，然而诗人却付之于杜鹃花，用拟人手法突出了诗人摧肝裂肺的乡愁。（或者：“一朵”是植物，“咯血”又是鸟了。杜鹃鸣时啼血，血滴花红，同名的动植物交叠成一个双关意象。诗人运用具有民族文化沉积的意象，扩大和加深诗的纵深内涵，激发读者的历史联想。）人相取运热人相取运热赏析：《边界望乡》是现代诗人洛夫1979年创作一首抒情诗。此诗按逻辑顺序写了诗人登山、望乡、怀乡、想象，到最后回到现实偿愿无望的过程，传神地表达了诗人作为游子的怀乡咫尺天涯的伤痛、落寞和无奈。全诗精粹而鲜活的意象络绎不绝，跃性大，意象之间虽少现实联系性，却相互撞击，在强大的张力中给读者带来精彩而意味深长的美学效果。人相取运热（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。人相取运热（2）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。人相取运热（3）本题考查鉴赏诗歌语言艺术的魅力。具体考查理解词语的丰富含义和作用。本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。人相取运热（4）本题考查鉴赏诗歌的意象和艺术手法的能力。解答时要找出诗中用到的意象，看看这些意象对传达情感所起的作用；再分析作者是如何描写意象的，运用了什么手法和词语，传达了怎样的情感。人相取运热诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想象 （又叫虚实结合）； （3）对比； （4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。人相取运热

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关键词： 咫尺天涯 表现手法 近乡情更怯 空间距离